Anton Semenovich Makarenko je ruský učiteľ a spisovateľ. Aktívne sa zúčastňoval pedagogických rešerší v polovici 20. rokov 20. storočia. Prehodnotila pedagogické dedičstvo. Vytvorilo výučbu o metodike vzdelávacieho procesu. Jeho práce boli dobrým učebným prostriedkom pre mladých učiteľov.
Životopis Antona Semenoviča Makarenka
Anton Semenovich Makarenko je vynikajúci ruský učiteľ a spisovateľ. Jeho vedecké práce sa venujú metodike organizácie vzdelávacieho procesu, základným požiadavkám na osobnosť učiteľa. Anton Makarenko sa narodil 1. marca 1888. Miesto jeho narodenia je mestečko Belopole v Charkovskej provincii. Anton bol vychovávaný v rodine jednoduchého robotníka, kde okrem neho boli ďalšie dve deti. Príjem maliara bol pomerne malý, takže život rodiny bol dosť ťažký. Rodičia však boli rozhodnutí dať svojmu synovi dobré vzdelanie.
V roku 1895 nastúpil Anton na školu Belopolskaja a potom na školu Kremenčug, ktorú absolvoval s vyznamenaním. V roku 1905 dostal Anton Semenovich dokument o absolvovaní pedagogických kurzov a titul učiteľa na základných školách. V tom istom roku odišiel z Belopillya do Posada Kryukova a začal pracovať ako učiteľ.
Napriek úplnému zamestnaniu sa Anton rozhodol pokračovať v pedagogickom vzdelávaní a nastúpil do učiteľského ústavu v Poltave. V roku 1916 musel štúdium prerušiť, Anton bol prijatý do cárskej armády. Pre krátkozrakosť bol však prepustený a Anton Semenovich sa do ústavu vrátil. Jeho rozhľad a veľká túžba študovať umožnili absolvovať inštitút najskôr v akademických výsledkoch. Učiteľka získala zlatú medailu.
Pedagogická kariéra A. S. Makarenka
Po absolvovaní učiteľského ústavu v Poltave bol Anton Semenovich Makarenko menovaný do funkcie riaditeľa školy v Kryukove, potom prevzal vedenie detskej kolónie pomenovanej po Gorkom pri Poltave. V roku 1928 začal pracovať v Dzeržinskej detskej komune v Charkove. V júli 1935 sa Makarenko stal asistentom vedúceho oddelenia pracovných kolónií NKVD Ukrajinskej SSR. O tri roky neskôr sa presťahoval do Moskvy, kde začal svoje spoločensko-politické a literárne aktivity.
Anton Semenovich Makarenko sa preslávil skladbou „Pedagogická báseň“, ktorá je pre mnohých učiteľov klasikou. Napísal niekoľko prác o metodike výchovnej práce, organizácii práce a rekreácie detí: „Vlajky na vežiach“, „Kniha pre rodičov“. Za zásluhy vo výučbe bol Anton Semenovich vyznamenaný Radom červeného práporu práce.
Verejnosť aj sovietske orgány často kritizovali Makarenkovu pedagogickú činnosť. Často sa mu pripisovali útoky, ktoré sa neskôr stali dôvodom jeho vylúčenia z detskej komunity a vylúčenia z učiteľskej praxe.
Krátko pred svojou smrťou začína Anton Semenovich pracovať na scenári filmu „Vlajky na veži“. Štúdio Gorky Film však odmietlo prijať scenár. To výrazne ovplyvnilo zdravie spisovateľa. V apríli 1939 Makarenko náhle zomrel v prímestskom vagóne. Ako viete, do Domu tvorivosti šiel s upraveným scenárom svojho filmu.
Vzdelávacie nápady Makarenka
Práca v detskej pracovnej kolónii pomenovanej po Gorkom poskytla Antonovi Semenovičovi príležitosť pozrieť sa na proces výchovy a vzdelávania detí inak. Veril, že každé dieťa by malo byť vychovávané v kolektíve, malo by mať niekoľko obľúbených predmetov. Dieťa sa nemôže rozvíjať vo všetkom, ale začne s radosťou študovať svoje obľúbené predmety.
Makarenko sa postavil proti použitiu prvkov väzenského režimu pre deti. Veril, že deti by mali byť držané bez akýchkoľvek rámcov a obmedzení. Vo svojej pedagogickej praxi sa držal zásady: „V maximálnej možnej miere požiadavky na človeka a v maximálnej možnej miere ho rešpektovať.““
Makarenkova doktrína bola v rozpore so zavedeným systémom velenia a správy. Jeho názory boli v rozpore so Stalinovým chápaním vzdelávania. Stalinove myšlienky vychádzali zo vzdelania človeka, ktorý sa podriaďoval štátnym požiadavkám. Makarenko tiež obhajoval vzdelávanie samostatnej a aktívnej osobnosti.
Anton Semenovich veril, že rodina hrá pri výchove detí obrovskú rolu, preto napísal pre rodičov esej, v ktorej zdôvodnil niektoré požiadavky na rodinnú výchovu. V „Knihe pre rodičov“Makarenko poradil, ako vychovávať dieťa v práci, pomáhať deťom pri štúdiu a upevňovať ich priateľstvo s kamarátmi.
V súčasnosti sa Makarenkove vzdelávacie myšlienky stali klasickými v modernej pedagogickej vede.
